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Le CFA IFPDL recherche un·e formateur·rice externe pour intervenir auprès d'une classe d'apprenti·e·s préparant le Titre Professionnel Formateur Professionnel d'Adultes (FPA - RNCP37275, niveau 5). Les apprenti·e·s de cette promotion exercent déjà, en entreprise, une activité d'enseignement. L'intervention vise donc à développer l'ensemble des compétences du référentiel, à préparer les apprenti·e·s aux épreuves de certification, et à leur permettre une mise en pratique concrète auprès d'un public adulte. MISSIONS PRINCIPALES * Former : Assurer l'ensemble des compétences du référentiel d'activités, de compétences et d'évaluation (RAC) du Titre Professionnel FPA (RNCP37275), sur les 4 blocs de compétences : concevoir et préparer la formation ; animer une formation et évaluer les acquis des apprenants ; accompagner les apprenants en formation ; inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de RSE. * Préparer aux examens : Accompagner la rédaction des dossiers techniques (DT, un par bloc de compétences) et du dossier professionnel (DP) de synthèse, entraîner les apprenti·e·s à la mise en situation professionnelle et à l'entretien technique, et surtout relire et corriger les DP et DT de chaque apprenti·e, autant de fois que nécessaire, jusqu'à ce qu'ils soient prêts et conformes aux attendus du jury avant le passage devant la commission de certification. * Encadrer le projet d'adultes en interne : Concevoir, encadrer et suivre un projet de formation destiné à un public adulte, réalisé en interne, permettant aux apprenti·e·s de mettre en pratique les compétences travaillées auprès d'un public qu'ils/elles ne côtoient pas dans leur activité professionnelle habituelle. * Animer en format hybride : Adapter l'animation au format hybride synchrone (apprenant·e·s en présentiel et à distance simultanément dans la même session). * PUBLIC CONCERNÉ Une classe en alternance préparant le Titre Professionnel Formateur Professionnel d'Adultes (RNCP37275). Ces apprenti·e·s exercent déjà, pour la plupart, une activité d'enseignement auprès d'enfants (maternelle, primaire) et parfois de collégien·ne·s en entreprise, mais peu ou pas auprès d'un public adulte. CONTENU DE LA FORMATION - LES 4 BLOCS DE COMPÉTENCES (RNCP37275) Le référentiel du Titre Professionnel FPA se compose de 4 blocs de compétences (certificats de compétences professionnelles). Le·la formateur·rice devra couvrir l'ensemble de ces blocs : BC01 - Concevoir et préparer la formation * Élaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande * Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalité * Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multimodalité BC02 - Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants * Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités * Évaluer les acquis de formation des apprenants * Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage BC03 - Accompagner les apprenants en formation * Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation * Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours * Tutorer les apprenants à distance * Accompagner le développement professionnel des apprenants BC04 - Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de RSE * Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité * Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité * Analyser ses pratiques professionnelles Certification : chaque bloc de compétences (BC01 à BC04) est évalué par un dossier technique (DT) présenté et soutenu à l'oral. L'ensemble du parcours donne également lieu à un dossier professionnel (DP) de synthèse, une mise en situation professionnelle et un entretien technique. Le·la formateur·rice devra accompagner la rédaction de ces livrables et surtout en assurer la relecture et la correction jusqu'à ce qu'ils soient prêts pour la présentation devant le jury. MODALITÉS PÉDAGOGIQUES Formation dispensée en présentiel, avec la particularité d'accueillir simultanément certains apprenant·e·s en distanciel au sein de la même session (salle équipée pour la visio). Le·la formateur·rice devra donc maîtriser l'animation en format hybride synchrone, garantissant une expérience pédagogique équivalente aux apprenant·e·s présent·e·s en salle et à distance. VOLUME HORAIRE ET PÉRIODE Le volume horaire de l'intervention est de 560 heures, réparties sur 80 jours, sur toute l'année de formation (intervention « fil rouge »). Date de début souhaitée : 25/08/2026.
* Diplôme : Titre Professionnel FPA ou diplôme pédagogique équivalent accepté (Master FLE, ingénierie de la formation, sciences de l'éducation, etc.). * Expérience : Minimum 5 ans d'expérience confirmée dans la formation professionnelle d'adultes (profil expert). * Expertise du dispositif : Maîtrise du référentiel FPA (RNCP37275) et de ses modalités de certification (dossiers techniques par bloc, dossier professionnel, mise en situation professionnelle, entretien technique), avec une bonne capacité à relire et corriger ces livrables écrits. * Compétences pédagogiques : Expérience de l'animation de groupe en format hybride (présentiel + distanciel simultané). * Accompagnement de projet : Aptitude à concevoir et encadrer un projet pédagogique appliqué, à évaluer les compétences acquises et à accompagner individuellement des adultes en formation. QUALITÉS REQUISES * Sens de la pédagogie et de l'adaptation à différents formats d'animation. * Autonomie, rigueur et capacité à rendre compte de la progression des apprenti·e·s. * Aisance relationnelle et posture d'accompagnement auprès d'un petit groupe. * Maîtrise des outils numériques et de visioconférence pour l'animation hybride. RATTACHEMENT ET CONDITIONS * Encadrement : Le·la formateur·rice externe sera rattaché·e à la direction du CFA, qui assurera la coordination et le suivi de l'intervention.
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