TROUVE TES PROCHAINES MISSIONS FREELANCE ET PROPULSE TA CARRIÈRE !

Au sein de l'équipe de notre client, vous participerez à la création d'un nouveau parcours selfcare qui est enjeux majeur pour notre client en 2025/2026. Missions : * Participer à la prise en charge des demandes d'assistance fonctionnelle, de travaux ou de paramétrage sur des sujets du domaine de compétence de l'équipe. * Participer à la prise en charge des incidents en collaboration avec les IT * Contribuer au recueil des besoins, à la construction, la planification de la fabrication et à l'affinage des récits utilisateurs sur les projets (dont rédaction des règles de gestion), collaborer avec les développeurs pour traduire ces besoins. * Participer à la définition de la stratégie de test (identification des moyens et des TNR) * Préparer les récits de tests (XRAY), et exécuter les tests manuels tout au long du cycle de fabrication du projet. * Mise à jour de la documentation métier et fonctionnelle du produit (processus métier documentation client, référencement de données). * Participer ou organiser des cadrages (accompagné si nécessaire du PO, ou d'un expert fonctionnel ou d'un IT). * Contribuer à l'ensemble des cérémonies agiles et sessions d'affinage. Attendus : * Des capacités de rigueur et d'analyses, une curiosité et envie d'aller au fond des sujets. * Une appétence forte pour les sujets métier et des compétences fonctionnelles (ex : capacité à rédiger des règles de gestion claires). * Aisance en communication auprès des différents interlocuteurs * Être capable de collaborer, et de travailler en équipe agile (scrum) est indispensable., où vous pourrez développer vos compétences, accroître votre savoir-faire et partager votre expérience dans un environnement convivial.

Le travail a lieu dans une école, et tu es accompagné pour que tout se passe bien. Un surveillant dans un établissement scolaire joue un rôle clé dans le bon déroulement des activités quotidiennes. En cas de besoin, le surveillant est responsable de signaler tout incident ou problème à l'équipe éducative. Surveillances méridiennes à Montpellier, elles ont lieu de 11h30 à 13h30 Pendant la pause du midi, ses missions principales incluent la surveillance et l'encadrement des élèves afin d'assurer leur sécurité et leur bien-être. Il veille au respect des règles de l'établissement, gère les conflits éventuels et s'assure que les élèves prennent leur repas dans le calme. Il peut également organiser et superviser des activités récréatives pour occuper les élèves de manière constructive. Surveillance du soir à Montpellier, elles ont lieu de 16h30 à 18h30 Au cours des surveillances de l'après-midi en salle, le surveillant supervise le calme du groupe et doit être en capacité d'aider si jamais il y a des questions relatives aux devoirs, contrairement aux Etudes Alpha classique ici il n'y a pas de bilan de fin d'étude à faire. Tutorat à Montpellier, ils ont lieu de 16h45 à 17h45 Il faudra accueillir les élèves du primaire et les accompagner pendant 1h de travail en étant dynamique et pédagogue. Rédiger et envoyer un bilan personnalisé à l'issue de chaque étude (modèle fourni par l'Étude ALPHA) afin qu'un suivi des progrès de chacun puisse être mis en place. OÙ : dans notre établissement scolaire partenaire. Tu choisis les heures et les jours où tu es disponible d'une semaine sur l'autre, et on te propose des séances proche de là où tu es !

Garant de notre image, vous intégrez une équipe d'animateur enfants pour assurer des missions essentiellement les week-ends, de ce fait vous devez : * Assurer la mise en place, la décoration et l'animation d'un stand de loisirs créatifs, de maquillage enfant ou de sculptures de ballons. * Réaliser des animations, maquillages et sculptures de ballons pour des enfants. Zone géographique : Montpellier et limitrophe

Le travail a lieu dans une école, et tu es accompagné pour que tout se passe bien. Un surveillant dans un établissement scolaire joue un rôle clé dans le bon déroulement des activités quotidiennes. En cas de besoin, le surveillant est responsable de signaler tout incident ou problème à l'équipe éducative. Surveillances méridiennes à Nîmes, elles ont lieu de 11h30 à 13h30 Pendant la pause du midi, ses missions principales incluent la surveillance et l'encadrement des élèves afin d'assurer leur sécurité et leur bien-être. Il veille au respect des règles de l'établissement, gère les conflits éventuels et s'assure que les élèves prennent leur repas dans le calme. Il peut également organiser et superviser des activités récréatives pour occuper les élèves de manière constructive. Surveillance du soir à Nîmes, elles ont lieu de 16h45 à 17h45 Au cours des surveillances de l'après-midi en salle, le surveillant supervise le calme du groupe et doit être en capacité d'aider si jamais il y a des questions relatives aux devoirs, contrairement aux Etudes Alpha classique ici il n'y a pas de bilan de fin d'étude à faire. Tutorat à Nîmes, ils ont lieu de 16h45 à 17h45 Il faudra accueillir les élèves du primaire et les accompagner pendant 1h de travail en étant dynamique et pédagogue. Rédiger et envoyer un bilan personnalisé à l'issue de chaque étude (modèle fourni par l'Étude ALPHA) afin qu'un suivi des progrès de chacun puisse être mis en place. OÙ : dans notre établissement scolaire partenaire. Tu choisis les heures et les jours où tu es disponible d'une semaine sur l'autre, et on te propose des séances proche de là où tu es!

À l'issue de la formation, le participant sera capable de mettre en œuvre les compétences suivantes : * Comprendre les principes et les méthodologies de la cartographie des risques. * Identifier, évaluer et hiérarchiser les risques dans la fonction publique territoriale. * Appliquer les outils et techniques d'audit pour analyser les risques. * Élaborer une matrice des risques et définir des plans d'action adaptés. Programme de la formation : AVANT LA FORMATION * Entretien téléphonique avec le formateur afin de personnaliser votre formation. * Le programme de formation ci-dessous pourra donc être modifié gratuitement en fonction de vos attentes. JOUR 1 : Principes fondamentaux et identification des risques Matin : Introduction à la gestion des risques Les fondamentaux de la gestion des risques Définition du risque : risque inhérent et risque résiduel. Importance de la gestion des risques dans la fonction publique territoriale. Différence entre gestion des risques et contrôle interne. Les enjeux spécifiques à la fonction publique territoriale Contexte réglementaire et organisationnel. Les risques liés aux processus RH, finances, commande publique, et services publics. Présentation des outils de gestion des risques Cartographie des risques : objectifs et utilité. Matrice des risques : structure et application. Après-midi : Identification des risques Méthodologie d'identification des risques Analyse par processus : décomposer les activités en sous-processus. Identifier les facteurs de risque : probabilité et impact. Différencier les risques qualitatifs et quantitatifs. Atelier pratique : Identifier les risques d'un processus RH Étude de cas : recrutement, affectation, gestion des carrières. Utilisation d'un tableau structuré pour l'identification des risques. JOUR 2 : Évaluation et hiérarchisation des risques Matin : Évaluer les risques Critères d'évaluation des risques Probabilité de survenance : échelle de cotation. Impact potentiel : financier, opérationnel, réputationnel, etc. Utilisation de modèles à 3, 4 ou 5 niveaux. Risque inhérent vs risque résiduel Identifier les dispositifs de maîtrise existants. Évaluer l'efficacité des dispositifs de contrôle interne. Outils d'évaluation des risques Matrices des risques : construction et utilisation. Représentation graphique des risques : repère orthonormé. Après-midi : Hiérarchisation des risques Priorisation des risques Identifier les risques critiques, moyens et faibles. Définir les responsabilités : gouvernance, encadrement, agents opérationnels. Atelier pratique : Construire une matrice des risques Évaluation des risques pour un processus donné. Classification des risques selon leur niveau de gravité. JOUR 3 : Élaboration de la cartographie et plan d'action Matin : Construire une cartographie des risques Présentation visuelle des risques Cartographie des risques inhérents et résiduels. Utilisation de représentations graphiques pour identifier les zones critiques. Méthodologie de construction d'une cartographie Étapes clés : identification, évaluation, représentation. Intégration des résultats de la matrice des risques. Atelier pratique : Élaborer une cartographie des risques Application sur un processus RH ou financier. Utilisation de logiciels ou outils Excel pour créer la cartographie. Après-midi : Plan d'action et suivi des risques Définir des plans d'action pour maîtriser les risques Actions préventives et correctives. Suivi et mise en œuvre des dispositifs de contrôle. Suivi et requalification des risques Évaluer l'évolution des risques après mise en œuvre des actions. Adapter la cartographie et la matrice selon les résultats obtenus. Atelier pratique : Élaborer un plan d'action Définir des actions concrètes pour réduire les risques critiques. Simuler le suivi des risques dans un environnement opérationnel. . Clôture : Partage d'expériences et discussion sur les bonnes pratiques Évaluation de la formation, feedback et remise des attestations FIN DE LA FORMATION * Débrief de la formation avec le formateur pour consolider vos connaissances.

* Caractéristiques des biens immobiliers * Prospecter de nouveaux clients, de nouveaux marchés * Prospecter des biens immobiliers, des terrains * Présenter les modalités d'acquisition ou de location d'un bien * Techniques de négociation immobilière